儿的头,“还记不记得我啊?”
老师也在旁边鼓励笑道:“应该叫他什么?”
小男孩张着嘴,半天,缓慢又不太清晰的喊出来,“哥——哥——”
但这已经让老师和男领队感到很欣慰了。
“东西都放在窗台边上就行,等下我们有绘画课,大家可以一起参与一下。”
另一名老师从屋子里走出来,对他们笑笑。
“我看下人数,一名学生正好可以带一个孩子,都来坐下吧!”
地上早就摆着矮桌,大家都席地而坐,学生们穿插坐在孩子们中间。
姜暖月身边坐了一名小姑娘,小姑娘看起来很喜欢她,总是去抓她的手。
解璟琅身边的是一个小男孩,小男孩喜欢笑,时不时就要对着他笑一下。
看到这些可爱的孩子们,学生们也都心软的不行。
看大家都坐好,老师便给出了主题,孩子们乖巧的拿起油画棒画画,学生们则在一旁指导帮忙。
其中两个孩子画的又快又好,让学生们赞叹不已,老师也笑道:“这两个孩子在画画方面很有天赋。”
“那这样是不是可以培养,让他们多画一些?”有学生立马问。
老师笑着解释道:“培养可以,但自闭症孩子不能让他们太沉迷一件事。”
“没来之前,他们父母也觉得可以用这种方式培养孩子画画,画一天也不管。”
“但其实不应该这样,要让孩子们尽量多接触外界和其他的事物……”
话没说完,大家就被另一道声音吸引过去。
“不可以这样!你还没画完!”
是艾芊丽。
她此刻正紧紧拉着一个想要起身的小姑娘不让她离开,桌子上,是小姑娘只完成了一半的画。
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做志愿者的时候曾经去看望过自闭症儿童,特别想让你们了解一下真正的自闭症孩子是什么样的,也希望能让大家多多关注一下他们。笔芯~
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