分的抽象,接着秦可磬又翻了几页,几乎每页上都有一幅作品,秦可磬第一个反映就是“这是个借完书后,不知道爱惜,在书上乱涂乱画的机甲实战班的淘气小男孩,他一上午根本不是来学知识读书的,怪不得一直低头动笔呢,原来是在乱画。”
小正太的画,前几页没有重复的,出于好奇,秦可磬继续的往下翻着,基础动能理论的第一单元被她看完了,当翻到第二单元的第一页,正准备继续看看小正太的画的大熊猫有进展没,秦可磬却发现这页居然不是漫画,而是笔记,浏览了一遍,凡是重点的地方都被画了横线,最后的一道例题旁居然有注释,用黑色碳素笔写着公式。秦可磬好奇心大增的看了遍这道例题,接着对照例题旁用碳素笔写的公式,惊讶的发现,碳素比写的公式比书上教材给的答案要简洁明了。
解题思路天马行空,连自己都没成想到,基础动能理论的题能这么解答。
好奇心变成了惊讶,秦可磬翻到下一页,页面上再没有铅笔画,而是用碳素笔画做的重点,书本上有的句子还被勾掉,黑色碳素笔在勾掉的句子旁写了新的东西,以秦可磬的学习功底发现,用碳素笔写的那些句子,要比勾掉的那些书上给的句子更容易让人理解和记忆。
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