子进入大学。”
“普通的孩子们,则加强社会学科的学习。”
朱高炽迟疑了起来。
简而言之。
小学中学降低专业课,以户外课为主,加强社会能力的培养,大学则培养有天赋的孩子。
事物的两面性,有好处就有坏处。
“这件事情关乎教育根基,需要慎重考虑,可以召集全体学校的先生们,集思广益形成最终的教育理念方案。”
朱高炽不敢乱做主,最后决定让众贤大议。
原来的方案,是把每个孩子当做大学生来培养。
现在提出的方案,则是只把真正有天赋的孩子,低水平专业课下,能自主绽放天赋出来的学生,当做大学生培养。
(本章完)
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