,并勉之以勤学化学。”
“哈哈,善哉!”
“又,价几许?”
“吾将付架子之资。”
“夫子,二十三。”
“二者。”
“合之。”
“何其廉也。”
“诚然,甚廉。”
“带升降乎?”
“吾购之,高一米七。”
“哦。”
“应足矣。”
“吾下周四携之来。”
“夫子,过给矣。”
“尚有劳务之酬也。”
“吾二人共录异机位。”
“哈哈,为班级服务耳。”
“善。”
“杨总之课,宜谛听之。”
“贵经验也。”
“诚然,吾有谛听之。”
“杆架子何时至?”
“周二当至。”
“周一晚前不可至。”
“则勿使杨总周一录课。”
“周四稳妥。”
“善哉。”
“每晚七时,此发车至外滩。”葭儿与姑议行程与路。
“若课后至此。”
“略同。”
“实验已始乎?”若薇虽为姑,亦女性,终归1980年代,工大名校出,所关者事之进展。
“已矣。”
“正食。”
“则下午无事乎?”
“尚须测。”
“吾未言。”
“送仪器之事。”若薇为姑,非葭儿之母。知葭儿认知有碍,非独子也患富贵病,且病重。若薇工学资深工程师,非医者,心理学亦少研,己之子至今顺利,固无久病成良医之机。虽时时怼侄女,亦只能视葭儿为农业项目,望天收。
“若打外勤卡,下午可至海滩晒太阳。”觉侄女有抑郁之兆。
“五点半坐班车。”
“下午无班车。”
“何必如此?”觉其格局小。
“打车至地铁站,转至黄浦岸边。”
“吾尚未测完,COD尚有两时。”
“未言送仪器之事,无语。此仪器今测又正常矣。”
“前测总氮低于氨氮,今又高于氨氮矣。”言不同步,各说各话。有诗记云:
字字句句心语长,
说来说去意彷徨。
梦中寻觅真颜色,
话语纷纭各一方。
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