顾明朗作品 真假千金互扯头花？我选抄诗成圣全文阅读简介:真假千金互扯头花？我选抄诗成圣最新章节章节目录 第95章 千人共诵(第1页/共2页)
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可谢讲郎恍然大悟，眼神坚定笃信：“原来如此，同学们，跟我走。”
王讲郎：“……”
原来如此？所以到底原来如此什么啊？！
王讲郎的疑惑很快就获得了解答。
当王讲郎带着学子们赶到校扬，就看见校扬上已汇集了不少童生。
还有更多的别班童生，在讲郎的带领下，来到校扬。
回荡在府文院上空的朗朗书声，变得更大了。
王讲郎开始以为声量的变大，是因为靠近声源。
站在校扬上才知道，是因为更多的童生加入了念诵。
且随着到达校扬的童生人数的增加，加入念诵的人数也在增加。
此刻，念诵的童生已经不是最初的几十人，甚至不是几百人，而是上千人了。
苏小小使用的宣纸只是寻常的宣纸，按理只有站在附近的人才能够看见她写的什么。
但最初在扬的几位讲郎见赶来的童生越来越多，当机立断，合力将文字投射到了校扬上空。
于是整个校扬上的学子都能够看见，半透明的纸张上，浮现出的书写的水墨虚影。
故而来到校扬上的童生都能够出口念诵。
如果只是随意诵读，声调不同，语速不同，散沙一团，嘈杂一片。
可后面的人是在前面形成金声玉振的情况下加入的。
金声玉振能够共振金玉顽石，何况有识之士？
于是上千个人，上千种声音，汇集成一种声音，仿佛只有一个人。
声浪巍巍，震颤悠远——
“嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”
巍巍声浪层层荡开，以校扬为中心，荡向府文院，荡向大余府，荡向青州，荡向整个大周王朝。
讲郎们先是震惊叹服，继而欣慰赞许。
不错不错，此等金声玉振，更胜院君亲临的当头棒喝。
难怪刘杏儿停止哭泣，崇敬又感激地看向苏小小，赵宝山已好了许多。
虽然还仰面躺着，但剧烈起伏的胸膛已恢复平稳，目光平静，面色看上去也好多了。
王讲郎终于明白为何一群讲郎紧赶慢赶地带着学子前来，分明是蹭金声玉振的。
金声玉振是童生三年才需要达到的教学目标，提前学会，就是提前完成。
“快，”王讲郎再不耽搁，示意身后跟来的学子，“跟他们一起念。”
收到讲郎传书赶回府文院的白仁济刚刚跨过门槛，就听见文院中回荡的念诵声。
白仁济匆匆的行色一止，脚步也就缓了下来。
身后的高资险些撞上白仁济的后背：“院君，传书言赵宝山危在旦夕，咱们还是快点。”
白仁济摆摆手，食指指天：“你听。”
高资先前就听见了文院中传出的读书声：“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？明明只是个问句，却令人觉得天下至礼，尽在其中。新编的课本还收纳了这篇文章？哪国名士所做？”
白仁济一愣，豁然笑道：“大周王朝。”
高资也是一愣：“大周……我国？哪一州府的才子，如此佳作，堪入圣院！”
高资这话一点不虚。
众圣以诗词是小道，治国是中道，经义才是大道，乃至圣道。
所以苏小小写出达府诗镇国诗甚至传世战诗，高资也只是认同她的诗才，夸上几句。
相形之下，格言散文不同，有教化之功。
文院作为各国三大体系之一，肩负教化之责。
而圣院作为所有文院人梦寐以求的地方，更承担着教化教化之责的职责。
这篇文章深入浅出，可见对教化之力颇有见解，若能进圣院专攻学术，成就不可限量。
白仁济笑得更加大声了：“青州，大余府。”
大周王朝，青州，大余府？
高资看着白仁济的笑脸，陡然反应过来，声音激动到发抖：“天佑大周！这是谁在著此文章？”
白仁济又是哈哈一笑：“到底是谁，学正与我一同看看便知。”
高资和白仁济很快赶到校扬，透过数量庞大的人群，看见人群中央的少女
“苏小小？！”高资惊讶感慨，好半晌才反应过来，“我前日还与院君说不如做个顺水人情，助她的一言升作格言，送个入职文院的机会。如今看来实在没有必要，著此文章，她已有资格入职圣院。院君当时说不到时候，想来就是看出苏小小旷世之才。”
说到这里，高资拱手，真心实意地对着白仁济一揖：“论识人，我不及院君。”
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